學校行政團隊領導研究

任務計劃的決定與執行，並非單靠領導者一人之力，而是需要整個團隊成員的共同力量。而一個團隊的成敗，決定於團隊領導者的領導、團隊的結構以及團隊的文化氣氛，領導者必須塑造明顯的領導風格，建立穩定堅固的組織團隊，並形塑共同目標、共同價值觀的文化氣氛，讓成員對目標產生共識，對這團隊產生認同感與凝聚力。

俗話說得好，「團結力量大」，團隊中的每個人都是夥伴關係，而非上司部屬的關係，在其中，藉由成員之間新鮮想法的交流而不斷的學習，以及成員之間提供許多資源及技能有利於行動的執行，每個人都發揮自己的力量，共同為目標而努力。在學校裡，上從校長，下至學生，皆屬於這個學校團隊中的一員，而為了讓這個團隊的力量發揮到最大，必須建立良好的溝通機制，團隊的領導者必須尊重每個人，鼓勵每個人發表，傾聽每個人的意見，最重要的是要讓團隊成員知道最終的目標、每個人的角色及任務。要知道，鼓勵比支配來得好。

在實際的學校場域中，行政團隊的運作實屬不容易；學校的組織運作需靠校長與教師共同合作，然而，在學校裡擔任行政工作的教師，或許不具備行政背景，甚至不了解行政運作，一切都必須從頭學起，如此一來，可能使得學校團隊的運作效率變差；抑或是，學校組織團隊中「上行下不效」，導致團隊的零散狀態。

文中提及「團隊訓練」，藉由專業的訓練者給予指導，或許學校也可以使用這樣的模式，來增進團隊成員的知識技能。

參考資料：
Work Teams in Schools
http://eric.uoregon.edu/publications/digests/digest103.html