面對多元化的社會，及接踵而來的挑戰，校長必須付出更多的努力來應付，其領導圖像也逐漸明顯，從過去單向的權威式領導，轉化成多向網狀的學習性領導；現今的校長不再單單是個行政管理者，更身兼教育者與學習者的身分，其職責不再只是規劃學校的發展藍圖、制定學校的相關法則，而更擴大包含重視學生的學習需求、督促自我與教師的學習…等；易言之，校長所需要的專業能力愈來愈多，其要面對的不僅是升學率、學生學習需求、促進學校進步等問題，更要發展學校的本位特色。
然而，針對校長的領導與專業能力，不能忽視對其的檢核。
或許「評鑑」就發揮這樣的功能。但評鑑僅是對表現的評估，我認為最重要的應該還是事前「校長培育」的部分。
13 則留言:
評鑑是門不可或缺的工作，但是也是累死人不償命的任務，但是對於校長的表現不得不評鑑之，畢竟一個學校的好壞就操之其手！
後現代的校長面對著去中心化的情境，必須能接受「異質化」及「多元化」的現象，培訓自己更高遠的心境及實力來辦好學校！
文中所說：「從過去單向的權威式領導，轉化成多向網狀的學習性領導」，現在世界趨於多元化，領導者也必須接受這種環境的改變。
我想~學校本位特色是提升學校競爭力的好方法，而此特色配合人性化的領導方式，便能以學生學習品質及全員更好的發展為依歸，如此，才能任憑時代洪流侵襲，而仍能達成學校的永續經營及發展......
評鑑結果與實際表現的相關如何,可能也要考慮.
Fullan有提到建議學校特色以及教學創新的重要性...可以去看看喔~~
有一句俗諺：『樹頭顧好不怕樹尾颳風』，除了用在健康保健上，也說明如果能在『教師培育』或『校長培育』的機制與內容上多下功夫，或許『評鑑』就可以少些了。
教育環境的複雜化，以及國外新興領導理論的引入，現今學校強調本位管理，並發展自我特色，這對偏遠學校來說更是重要，以盡量避免廢校。然而，校長的評鑑也很重要，這能促使校長更認真的辦學，不斷的精進。
我想校長培育與校長評鑑皆為推動教育品質改革中不可或缺之因素，透過校長評鑑可檢驗學校辦學不足之處，進而針對校長領導進行元素分析，反應校長缺乏的專業知識或技能，因而能不斷精進校長培育制度。
校長的「培育制度」與「評鑑制度」雖然有前後之實施時間點差異，卻具有相互呼應之效果。培育制度的提升不僅有助於培育校長領導的專業能力，同時也能確立評鑑制度的水平；評鑑制度的推展，不僅是對校長領導專也能力的檢核，同時也是激發學校不斷成長的動力，兩者可謂相輔相成。
評鑑的工作是必然的，但是我覺得還是需要因地制宜,切勿讓它成為學校、老師成為負擔。那就失去它所存在的意義了。
我也認同校長培育制度的重要性，同時，或許也可搭配校長的認證制度實行。
選對人才能做對的事，經由培訓選出適合擔任校長特質者，是很積極性的建議。
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